出版日期：2019-05-18 00:00:00

著者：顏徽玲

會議名稱：第十三屆「海峽兩岸外國語言文學論壇」

會議地點：廣州, 中國

摘要：認知翻譯學是全球化的新興跨領域研究，學者也早在八０年代提出研究「翻譯過程」與「翻譯能力」的必要性。然而，大部份的翻譯研究仍然著重文本研究。本人認為，翻譯過程研究的重要性並不亞於文本研究，尤其是翻譯課堂上的學生仍然處於學習階段，只參考成功的譯作，但對於專家譯者的策略和翻譯過程一無所知，使得學習變得過於抽象，所以本研究著墨於翻譯過程。以翻譯閱讀研究軟體Translog II來監控專家譯者及學生翻譯時使用鍵盤和滑鼠的狀況，並搭配放聲思維法及問卷調查，藉此一窺翻譯的認知歷程。 研究結果發現，在選定目標詞的策略方面，大學生的翻譯能力和其使用的策略有關。翻譯能力高組在選用目標詞時多考量該詞是否符合中文使用習慣，相較之下，翻譯能力低組則認為能夠精確表達原文意思才是重要的策略。專業譯者亦報告了「中文讀者閱讀的語音節奏及語意能否順暢」為主要的考量點，高能力學生組的策略與專業譯者不謀而合。另一方面，學生譯者則在思考過程中，鮮少考慮譯文是否合乎中文語意邏輯。本研究結果發現，要提升學生的翻譯水準，外語理解並不是唯一關鍵要素，加強目標語中文的訓練，才能提升譯文品質。

關鍵字：翻譯策略

語言：zh_TW

會議性質：兩岸

校內研討會地點：無

研討會時間：20190518~20190520

通訊作者：顏徽玲

國別：CHN