出版日期：2025-03-25 00:00:00

著者：翟勇，徐佩伶

著錄名稱、卷期、頁數：『静岡大学教育研究』21. p. 31-46

摘要：心理言語学の分野では、言語の習得や処理には「規則」と「記憶」という異なる二つの機構が働 いていると主張されており、Dual mechanism model (DMM、二重メカニズムモデル) が提唱されている｡日 本語母語話者を対象に行った日本語複合動詞習得調査では、統語的複合動詞がデフォルトの規則に依存 し、語彙的複合動詞が記憶に依存するという二重メカニズムモデルが適用可能であると主張された。本研 究では、中国語母語話者の日本語学習者を対象に日本語複合動詞習得調査を実施し、その結果、二重メカ ニズムモデルが第二言語習得において適用されない可能性が示唆された。さらに、第二言語習得において は、日本語複合動詞の習得が日本語複合動詞のインプット量に依存することが示された。

關鍵字：日本語複合動詞;Dual mechanism model;統語的複合動詞;語彙的複合動詞;第二言語習 得

語言：jp

期刊性質：國外

審稿制度：是

國別：JPN

出版型式：電子版,紙本