| 101 |
會議論文 |
江雯薰 |
提升中高級日語寫作能力之考察: 日語檢定N1句型之應用與成效[110-2] |
2023-03-13 |
| 102 |
會議論文 |
葉 夌 |
村上春樹『東京奇譚集』における紐帯 ―他者との繋がり―[110-2] |
2023-03-13 |
| 103 |
會議論文 |
葉 夌 |
環境文学の視点で読む村上春樹『東京奇譚集』[110-2] |
2023-03-13 |
| 104 |
會議論文 |
葉 夌 |
AI技術による石牟礼道子『苦海浄土』の計量的分析[110-2] |
2023-03-13 |
| 105 |
會議論文 |
曾秋桂 |
AI技術のテキストマイニングによる村上春樹文学研究―『1Q84』論をより総合的に構築することを目指して[110-1] |
2023-03-13 |
| 106 |
會議論文 |
曾秋桂 |
ポストコロナ時代のAI技術支援の村上春樹文学研究―『騎士団長殺し』を中心に[110-1] |
2023-03-13 |
| 107 |
會議論文 |
曾秋桂 |
世界をジブンゴト化する日本語翻訳授業デザイン―SDGsとAI技術の融合[110-1] |
2022-08-15 |
| 108 |
會議論文 |
堀越和男 |
遠隔授業における初級日本語会話クラスの教育実践 ―協働学習による創造的活動、「PPT芝居」を中心に―[110-1] |
2022-03-11 |
| 109 |
會議論文 |
葉 夌 |
村上春樹文学における記憶[110-1] |
2022-02-24 |
| 110 |
會議論文 |
葉 夌 |
村上春樹『一人称単数』における記憶と生活[110-1] |
2022-02-24 |
| 111 |
會議論文 |
葉 夌 |
with コロナ時代における自然な発話への試み[110-1] |
2022-02-24 |
| 112 |
會議論文 |
曾秋桂 |
AIの学習効果についての一考察－「AIと外国語学習」の授業を中心に[109-2] |
2023-03-13 |
| 113 |
會議論文 |
曾秋桂 |
台湾における「AIと日本語教育」の新紀元を迎えて[109-2] |
2023-03-13 |
| 114 |
會議論文 |
曾秋桂 |
村上春樹文学における「逸脱」の意味─創作規則から見る村上春樹の意識の、あるいは魂のずっと深い場所─[109-2] |
2023-03-13 |
| 115 |
會議論文 |
曾秋桂 |
透過日本產業實習增加日語實境之學習成效－以有無赴日實習經驗之畢業生為例－[109-2] |
2023-03-13 |
| 116 |
會議論文 |
曾秋桂 |
創作パターンの「逸脱」から見た『一人称単数』の装置ー村上春樹の意識の、あるいは魂のずっと深い場所に目を向けて[109-2] |
2022-08-15 |
| 117 |
會議論文 |
施信余 |
台湾における日本語教育の現状[109-2] |
2022-03-25 |
| 118 |
會議論文 |
江雯薰 |
透過日本產業實習增加日語實境之學習成效 －以有無赴日實習經驗之畢業生為例－[109-2] |
2022-02-24 |
| 119 |
會議論文 |
蔡欣吟 |
日本統治時代雑誌漢文欄にみる語彙・文体の特徴－台湾人作者に注目して－[109-2] |
2021-10-18 |
| 120 |
會議論文 |
王嘉臨 |
Amazon Comprehend感情分析を用いた読解指導 ―詩教材を中心に―[109-2] |
2021-10-14 |
| 121 |
會議論文 |
葉 夌 |
村上春樹文学における日常生活からの逸脱[109-2] |
2021-09-02 |
| 122 |
會議論文 |
葉 夌 |
withコロナ時代の日本語教育への提案[109-2] |
2021-09-02 |
| 123 |
會議論文 |
口達郎 |
「逸脱」する短歌 ―村上春樹「石のまくらに」小考―[109-2] |
2021-09-02 |
| 124 |
會議論文 |
闕百華 |
十二年國教彈性學習 之日語教學創新 -「世界夢一文字」與 SDGs的鏈結[109-2] |
2021-09-01 |
| 125 |
會議論文 |
曾秋桂 |
創作パターンの「逸脱」から見た『一人称単数』の装置─村上春樹の意識の、あるいは魂のずっと深い場所に目を向けて─[109-2] |
2021-09-01 |
| 126 |
會議論文 |
蔡佩青 |
運用ARCS動機理論與AI教材融入日語教學之學習成效研究：以初級日語讀本課程為例[109-2] |
2021-09-01 |
| 127 |
會議論文 |
堀越和男 |
日本語教育における創造的な学びの一活動[109-2] |
2021-04-23 |
| 128 |
會議論文 |
闕百華 |
台湾の小・中学校における対日教育交流の現状と課題 ―世界夢一文字コンテストの協力を中心に[109-2] |
2021-04-09 |
| 129 |
會議論文 |
廖育卿 |
歷史發展下的臺灣「和菓子」ー探討大學生對於和菓子的認知度與其影響ー[109-2] |
2021-03-19 |
| 130 |
會議論文 |
徐佩伶 |
「…と…（と）」の等位接続構造のスコープ解釈[109-2] |
2021-03-19 |
| 131 |
會議論文 |
李文茹 |
1950−60年代における台湾「帰郷」物語―陳舜臣『怒りの菩薩』（1962）ほか[109-2] |
2021-03-18 |
| 132 |
會議論文 |
李文茹 |
歴史の声を求めて−霧社事件を「旅」すること[109-2] |
2021-03-18 |
| 133 |
會議論文 |
王美玲 |
台湾のオルタナティブ教育制度と実践 ～日本にどう活かせるか？～[109-1] |
2023-08-29 |
| 134 |
會議論文 |
曾秋桂 |
エコフェミニズムの視点から読む多和田葉子の『星に仄めかされて』―「神の子どもたちはみんな踊る」の意味をめぐって[109-1] |
2023-03-13 |
| 135 |
會議論文 |
曾秋桂 |
AIのテキストマイニング技術による村上春樹文学受容――「村 上春樹文学講座」の履修生を対象に[109-1] |
2023-03-13 |
| 136 |
會議論文 |
蔡佩青 |
正規表現による文型検索ツールの試作――IPADicとUniDicの利用をめぐって[109-1] |
2021-07-15 |
| 137 |
會議論文 |
劉長輝 |
儒学文化圏における「道統」と「異端」[109-1] |
2021-04-23 |
| 138 |
會議論文 |
賴鈺菁 |
「日本文化思想史概論」という授業における内容重視の批判的言語教育の試みー淡江大学日本語文学科進学班を中心に[109-1] |
2021-03-17 |
| 139 |
會議論文 |
葉 夌 |
日本語教育における小説の翻訳─機械翻訳との比較を中心に─[109-1] |
2021-03-05 |
| 140 |
會議論文 |
葉 夌 |
環境文学として読む村上春樹文学[109-1] |
2021-03-05 |
| 141 |
會議論文 |
富田哲 |
1970年代初期台湾映画における台湾と「国際」空間ー「回来安平港」と「長情萬縷」[109-1] |
2021-01-26 |
| 142 |
會議論文 |
曾秋桂 |
テキスト分析とAIデータマイニングとの流通――村上春樹『色彩を持たない多崎つくると、彼の巡礼の年』を中心に[109-1] |
2021-01-26 |
| 143 |
會議論文 |
曾秋桂 |
AIのテキストマイニング技術による『コンビニ人間』読みの多様化[109-1] |
2021-01-26 |
| 144 |
會議論文 |
菊島和紀 |
「補語可能構文」の構造と中日翻訳の問題点 ー淡江大学「日文翻譯」での翻訳例から[109-1] |
2021-01-05 |
| 145 |
會議論文 |
闕百華 |
実践を充実させた日本語教師養成カリキュラム-大学部と大学院との連携[109-1] |
2020-12-22 |
| 146 |
會議論文 |
中村香苗 |
実践を充実させた日本語教師養成カリキュラムー大学部と大学院の連携ー[109-1] |
2020-11-30 |
| 147 |
會議論文 |
王嘉臨 |
村上春樹文学における女性の主体性-「妻」の 表象をめぐって-[109-1] |
2020-11-24 |
| 148 |
會議論文 |
林寄雯 |
日中両語における否定表現の反転現象[109-1] |
2020-10-19 |
| 149 |
會議論文 |
蔡欣吟 |
新型コロナウイルス対策としての遠隔授業の難点と改善―会話授業に着目して[109-1] |
2020-10-05 |
| 150 |
會議論文 |
中村香苗 |
日本育ちの日台国際児から垣間見える「日台関係」ー台湾の日本語学科在籍生の成長経験からー[109-1] |
2020-09-29 |
| 151 |
會議論文 |
江雯薰 |
朝向學用無落差之日語實境學習－以大三暑期赴日「多元文化實習」為例[108-2] |
2022-02-23 |
| 152 |
會議論文 |
葉 夌 |
村上春樹『風の歌を聴け』における人間関係―「運命」を視座にして―[108-2] |
2021-03-05 |
| 153 |
會議論文 |
葉 夌 |
日本語文学研究の補助としてのAI―村上春樹の小説を例にして―[108-2] |
2021-03-05 |
| 154 |
會議論文 |
曾秋桂 |
日本語テキストマイニング技術の文学語学教育分野への応用可能性の検討[108-2] |
2021-01-26 |
| 155 |
會議論文 |
王嘉臨 |
テキストマイニングに基づく志賀直哉小説の言語的特徴研究 -「網走まで」と「和解」の比較を中心に-[108-2] |
2020-11-24 |
| 156 |
會議論文 |
曾秋桂 |
三部作として読む『色彩を持たない多崎つくると、彼の巡礼の年』の運命―「五月」、「手」、「夢」、「父」を手掛かりに―[108-2] |
2020-09-15 |
| 157 |
會議論文 |
曾秋桂 |
AIのテキストマイニング技術によるエコフェミニズム文学研究への支援―多和田葉子『地球にちりばめられて』を例にして―[108-2] |
2020-09-15 |
| 158 |
會議論文 |
曾秋桂 |
朝向學用無落差之日語實境學習－以大三暑期赴日「多元文化實習」為例－[108-2] |
2020-09-15 |
| 159 |
會議論文 |
闕百華 |
走讀大台北- Google 街景 「Tour Creator」 VR360日語會話地圖建置[108-2] |
2020-07-15 |
| 160 |
會議論文 |
富田哲 |
〈1970 年代初期台灣電影中的台灣與「國際」: 以〈回來安平港〉 及〈長情萬縷〉為例[108-2] |
2020-07-06 |
| 161 |
會議論文 |
蔡佩青 |
正規表現による文型検索ツールの提案と試作[108-2] |
2020-06-29 |
| 162 |
會議論文 |
廖育卿 |
「社團學習與實作課程」之實施成效ー以淡江大學日本文化研究社之社員反饋為視點[108-2] |
2020-06-02 |
| 163 |
會議論文 |
中村香苗 |
サービスラーニングとしての日本語教育実習ー台湾の日本語学科の事例からー[108-2] |
2020-03-30 |
| 164 |
會議論文 |
曾秋桂 |
AIのデータマイニング技術による日本原発文学研究への支援―『それでも三月は、また』を例にして―[108-1] |
2020-09-16 |
| 165 |
會議論文 |
曾秋桂 |
AIのテキストマイニング技術による村上春樹文学受容の一考察[108-1] |
2020-09-15 |
| 166 |
會議論文 |
曾秋桂 |
AI技術による日本語教育への応用―「日文習作(二)」授業を例にして―[108-1] |
2020-09-15 |
| 167 |
會議論文 |
曾秋桂 |
エコフェミニズムの視点から読む多和田葉子の『地球にちりばめられて』[108-1] |
2020-09-15 |
| 168 |
會議論文 |
葉 夌 |
AIで読む村上春樹―『風の歌を聴け』を例にして―[108-1] |
2020-03-19 |
| 169 |
會議論文 |
葉 夌 |
村上春樹研究におけるAI導入[108-1] |
2020-03-13 |
| 170 |
會議論文 |
徐佩伶 |
Dislocation Copying of Pronoun in Chinese: Sensitive to A or A’ position[108-1] |
2019-12-23 |
| 171 |
會議論文 |
蔡佩青 |
AI人工知能による個性的翻訳の可能性 ――ニューラル機械翻訳モデルの性能比較――[108-1] |
2019-12-23 |
| 172 |
會議論文 |
李文茹 |
牛島春子の「戦後」ー文学的実践をめぐって[108-1] |
2019-12-23 |
| 173 |
會議論文 |
蔡佩青 |
台湾人にとっての日本文化観光ーー花蓮慶修院を例にーー[108-1] |
2019-11-18 |
| 174 |
會議論文 |
闕百華 |
國民中小學彈性學習課程之臺日交流學習 ―日語Level-1與國際教育的鏈結[108-1] |
2019-11-04 |
| 175 |
會議論文 |
闕百華 |
PBL專案式學習－手牽手話（畫）家鄉[108-1] |
2019-11-04 |
| 176 |
會議論文 |
王嘉臨 |
テキストマイニングによる村上春樹研究動向の分析ーCiNiiのタイトル分析を通して[108-1] |
2019-11-04 |
| 177 |
會議論文 |
彭春陽 |
AIと日本語教育―「羅生門」の中国語訳本を翻訳授業での活用―[107-2] |
2020-10-14 |
| 178 |
會議論文 |
曾秋桂 |
『騎士団長殺し』における「移動」―国境を越えたことの差異性[107-2] |
2020-08-31 |
| 179 |
會議論文 |
堀越和男 |
CSCL 環境における日台遠隔授業参加者間の社会的相互作用 －「協働創作演劇」制作過程の学び－[107-2] |
2020-03-18 |
| 180 |
會議論文 |
葉 夌 |
村上春樹文学研究視点の移動―Word2Vecを視座にして―[107-2] |
2020-03-16 |
| 181 |
會議論文 |
曾秋桂 |
グローバル時代のエコフェミニズムの視点から読む多和田葉子の『地球にちりばめられて』―日本が消滅したことの真意について[107-2] |
2019-10-21 |
| 182 |
會議論文 |
曾秋桂 |
「AIと村上春樹研究」[107-2] |
2019-10-21 |
| 183 |
會議論文 |
曾秋桂 |
AIのテキストマイニング技術による日本文学研究への支援--『多和田葉子『不死の島』を例にして[107-2] |
2019-10-21 |
| 184 |
會議論文 |
蔡佩青 |
近世における『西行物語』の継承と展開[107-2] |
2019-10-15 |
| 185 |
會議論文 |
王嘉臨 |
村上春樹作品における移動する女性たち[107-2] |
2019-10-04 |
| 186 |
會議論文 |
蔡佩青 |
人工知能による個性的翻訳の可能性 ――コーパスの作成に関する基礎的検討――[107-2] |
2019-10-04 |
| 187 |
會議論文 |
闕百華 |
107學年度重點研究補助計畫成果報告:外語教育與文化鏈結-日文系 「日語讀本」 課程實驗[107-2] |
2019-10-04 |
| 188 |
會議論文 |
富田哲 |
伊沢修二再論：日本・台湾・東アジア[107-2] |
2019-10-04 |
| 189 |
會議論文 |
富田哲 |
日治初期台灣海關官員與「土語」[107-2] |
2019-06-12 |
| 190 |
會議論文 |
葉 夌 |
AI による文学研究の新潮流 ―村上春樹の短編小説を例にして―[107-2] |
2019-06-12 |
| 191 |
會議論文 |
葉 夌 |
AIによる日本語研究の可能性――文学研究を例にして――[107-2] |
2019-06-12 |
| 192 |
會議論文 |
闕百華 |
PBL 導入大學日語會話教育之初探-手牽手話(畫)家鄉專案[107-2] |
2019-05-31 |
| 193 |
會議論文 |
馬耀輝 |
認知科學角度下的日語聽力教學方法與實踐 ─以「新聞選讀」課程之實施與成效為例[107-2] |
2019-05-31 |
| 194 |
會議論文 |
中村香苗 |
参加者にとって「よい話し合い」とはー話し合いにおける「参加感」と「参加行為」の関係ー[107-2] |
2019-05-17 |
| 195 |
會議論文 |
王嘉臨 |
小説テクストの計量的分析の実践―志賀直哉「城の崎にて」を例にして[107-2] |
2019-05-13 |
| 196 |
會議論文 |
中村香苗 |
Critical Content_Based Instructionを目指した会話授業ー多文化共生をテーマにー[107-2] |
2019-05-13 |
| 197 |
會議論文 |
廖育卿 |
「台湾における茶道文化教育への実践報告ー淡江大学日本文化研究社を例としてー」[107-2] |
2019-05-13 |
| 198 |
會議論文 |
徐佩伶 |
日本語の「ト」等位接続構造をめぐってー名詞項を中心に[107-1] |
2023-04-08 |
| 199 |
會議論文 |
施信余 |
台湾大学生が日本、日本人、日本語に対するイメージ形成--イメージ形成要因の分析を中心に--[107-1] |
2019-10-15 |
| 200 |
會議論文 |
葉 夌 |
村上春樹における自我への追求[107-1] |
2019-06-12 |